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等君来古诗词 等君来

  作者: admin     文章栏目: 诗词大全     发布时间: 2020年09月15日    点击:  次
等君来古诗词 等君来

爱情的古诗词

周南?关雎《诗经》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

?静女《诗经》静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

鄘风?桑中《诗经》爰采唐矣?沫之乡矣。

云谁之思?美孟姜矣。

期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣。

爰采麦矣?沫之北矣。

云谁之思?美孟弋矣。

期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣。

爰采葑矣?沫之东矣。

云谁之思?美孟庸矣。

期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣。

秦风?蒹葭《诗经》蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

陈风?月出《诗经》月出皎兮,佼人僚兮, 舒窈纠兮,劳心悄兮! 月出皓兮,佼人懰兮, 舒忧受兮,劳心慅兮! 月出照兮,佼人燎兮, 舒夭绍兮,劳心惨兮!九歌?湘夫人战国 屈原帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。

鸟何萃兮苹中,罾何为兮木上? 沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。

荒忽兮远望,观流水兮潺湲。

麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔? 朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。

闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中,葺之兮荷盖。

荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。

罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张。

白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。

芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。

合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。

九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。

捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。

搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。

时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。

九歌?山鬼屈原若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。

既含睇兮又宜笑,子慕予兮善窈窕。

乘赤豹兮从文狸,辛夷车兮结桂旗。

被石兰兮带杜衡,折芳馨兮遗所思。

余处幽篁兮终不见天,路险难兮独后来。

表独立兮山之上,云容容兮而在下。

杳冥冥兮羌昼晦,东风飘兮神灵雨。

留灵修兮憺忘归,岁既晏兮孰华予。

采三秀兮于山间,石磊磊兮葛蔓蔓。

怨公子兮怅忘归,君思我兮不得闲。

山中人兮芳杜若,饮石泉兮荫松柏。

君思我兮然疑作。

雷填填兮雨冥冥,猿啾啾兮狖夜鸣。

风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧。

琴歌二首汉 司马相如凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰。

时未遇兮无所将,何悟今兮升斯堂! 有艳淑女在闺房,室迩人遐毒我肠。

何缘交颈为鸳鸯,胡颉颃兮共翱翔! 皇兮皇兮从我栖,得托孳尾永为妃。

交情通意心和谐,中夜相从知者谁? 双翼俱起翻高飞,无感我思使余悲。

有所思 汉乐府 有所思,乃在大海南。

何用问遗君,双珠玳瑁簪,用玉绍缭之。

闻君有他心,拉杂摧烧之。

摧烧之,当风扬其灰。

从今以往,勿复相思,相思与君绝! 鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。

妃呼豨! 秋风肃肃晨风飔,东方须臾高知之。

上邪汉乐府上邪!我欲与君相知, 长命无绝衰。

山无陵, 江水为竭, 冬雷震震,夏雨,天地合, 乃敢与君绝!客从远方来《古诗十九首》客从远方来,遗我一端绮。

相去万余里,故人心尚尔! 文彩双鸳鸯,裁为合欢被。

著以长相思,缘以结不解。

以胶投漆中,谁能别离此?西北有高楼《古诗十九首》西北有高楼,上与浮云齐。

交疏结绮窗,阿阁三重阶。

上有弦歌声,音响一何悲! 谁能为此曲?无乃杞梁妻。

清商随风发,中曲正徘徊。

一弹再三叹,慷慨有馀哀。

不惜歌者苦,但伤知音稀。

愿为双鸿鹄,奋翅起高飞。

悼亡诗 晋 潘岳 荏苒冬春谢,寒暑忽流易。

之子归穷泉,重壤永幽隔。

私怀谁克从?淹留亦何益? 黾勉恭朝命,回心反初役。

望庐思其人,入室想所历。

帏屏无仿佛,翰墨有余迹。

流芳未及歇,遗挂犹在壁。

怅恍如或存,周遑忡惊惕。

如彼翰林鸟,双栖一朝只。

如彼游川鱼,比目中路析。

春风缘隙来,晨溜承檐滴。

寝息何时忘?沈忧日盈积。

庶几有时衰,庄缶犹可击。

西洲曲南朝乐府忆梅下西洲,折梅寄江北。

单衫杏子红,双鬓鸦雏色。

西洲在何处?两桨桥头渡。

日暮伯劳飞,风吹乌臼树。

树下即门前,门中露翠钿。

开门郎不至,出门采红莲。

采莲南塘秋,莲过人头。

低头弄莲子,莲子清如水。

置莲怀袖中,莲心彻底红。

忆郎郎不至,仰首望飞鸿。

鸿飞满西洲,望郎上青楼。

楼高望不见,尽日栏杆头。

栏杆十二曲,垂手明如玉。

卷帘天自高,海水摇空绿。

海水梦悠悠,君愁我亦愁。

南风知我意,吹梦到西洲。

公子行唐 刘希夷天津桥下阳春...

古诗词接龙。

给下面的字接上古诗词,每个字后面各接10空。

小、月...

君子坦荡荡——荡胸生层云——云飞炎海变清凉——凉月如眉挂柳湾——湾泊千帆霞满天——天长地久有时尽——尽日无人看微雨——雨后全无叶底花——花谢花飞飞满天——天光云影共徘徊来小:小春天未雪——雪消门外千山绿——绿杨烟外晓云轻——轻舟已过万重山——山外青山楼外楼——楼头吹动梅花曲——曲终收拨当心画——画楼西畔桂堂东——东风无力百花残——残荷落花总伤情月:月明荞麦花如雪——雪消门外千山绿——绿杨烟外晓云轻——轻舟已过万重山——山外青山楼外楼——楼头吹动梅花曲——曲终收拨当心画——画楼西畔桂堂东——东风无力百花残——残荷落花总伤情一:一行白鹭上青天——天仙鹊桥星河冷——冷月葬花魂——魂随南翥鸟——鸟宿池边树——树木丛生(百草丰茂,防被误认为我那成语混)——生当作人杰——杰出圣代英——英雄无觅孙仲谋处——处处闻啼鸟飞:天下谁人不识君——君子坦荡荡——荡胸生层云——云飞炎海变清凉——凉月如眉挂柳湾——湾泊千帆霞满天——天长地久有时尽——尽日无人看微雨——雨后全无叶底花——花谢花飞飞满天君:飞花搅独愁——愁云惨淡万里凝——凝情不语空所思——思贤乘朗月——月高霜白水连天——天阶夜色凉如水——水光潋滟晴方好——好风凭借力——力拔山兮盖世——世纷因事远鸟:鸟宿池边树——树木丛生——生不用封万户侯——侯家主第一时新——新生命无意——意欲捕鸣蝉——蝉噪林愈静——静看秋江水 ——水是眼波横—— 横眉冷对千夫指天:来从一叶舟中来——来从千山万山里——下不去了 - -游:想不出游字打头的衣:衣上犹沾佛院苔——苔痕上阶绿——绿烟灭尽清辉发——发白缘酬玉砌恩——恩爱两不疑——疑是地上霜——霜露晚凄凄——凄凄不似向前声——声绩著周行——行客满长路····················吐血

形容爱情美好的古典诗词

盈盈一水间,脉脉不得语------汉.古诗十九首> 举手长劳劳,二情同依依------汉乐府民歌> 红豆生南国,春来发几枝.愿君多采撷,此物最相思------唐.王维> 郎骑竹马来,绕床弄青梅------唐.李白> 月上柳梢头,人约黄昏后------宋.欧阳修> 一日不思量,也攒眉千度------宋.柳永> 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通-------唐.李商隐> 去年今日此门中,人面桃花相映红.人面不知何处去,桃花依旧笑春风------唐.崔护> 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干------唐.李商隐> 东边日出西边雨,道是无晴却有晴?------唐.刘禹锡> 曾经沧海难为水,除却巫山不是云------唐.元稹> 上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见------唐.白居易> 从此无心爱良夜,任他明月下西楼------唐.李益> 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮------宋.秦观> 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝------唐.白居易> 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴------宋.柳永> 但愿人长久,千里共婵娟. ------宋. 苏轼 《水调歌头》 相见时难别亦难,东风无力百花残. ------唐 李商隐 《无题》 经典爱情诗句1. 窈窕淑女,君子好逑。

--春秋诗经(“国风”中的一首)周南 关雎 关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右□之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

经典爱情诗句2. 天地合,乃敢与君绝!--汉 汉乐府 上邪 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。

山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! 经典爱情诗句3. 愿君多采撷,此物最相思。

--唐 王维 相思 经典爱情诗句4. 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

--唐 崔护 题都城南庄 去年今日此门中,人面桃花相映红。

人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

经典爱情诗句4. 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。

--唐 刘禹锡 竹枝词(三) 杨柳青青江水准,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴还有晴。

经典爱情诗句5. 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

--唐 元稹 离思 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。

经典爱情诗句6. 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

--唐 杜牧 赠别(二首) 娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路,卷上珠帘总不知。

多情却似总无情,唯觉尊前笑不成。

蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

经典爱情诗句7. 相见时难别亦难,东风无力百花残。

--唐 李商隐 无题 相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

经典爱情诗句8. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

--唐 李商隐 无题 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。

经典爱情诗句9. 此情可待成追忆,只是当时已惘然!--唐 李商隐 锦瑟 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆,只是当时已惘然! 经典爱情诗句10. 何当共剪西窗烛,却说巴山夜雨时。

--唐 李商隐 夜雨寄北 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却说巴山夜雨时。

经典爱情诗句11. 花开堪折直须折,莫待无花空折枝。

--唐 杜秋娘 金缕衣 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。

花开堪折直须折,莫待无花空折枝。

经典爱情诗句12. 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。

--唐 白居易 长恨歌 古今长歌第一就是这一首,由于诗句太长,所以并不节选出来,但是诗中的名句如“天生丽质难自弃”、“回眸一笑百媚生”、“梨花一枝春带雨”、“夜半无人私语时”等等,也都是可以用于爱情的。

经典爱情诗句13. 酒入愁肠,化作相思泪。

--北宋 范仲淹 苏幕遮 碧云天,黄叶地。

秋色连波,波上寒烟翠。

山映斜阳天接水。

芳草无情,更在斜阳外。

黯乡魂,追旅思。

夜夜除非、好梦留人睡。

明月高楼休独倚。

酒入愁肠,化作相思泪。

经典爱情诗句14. 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

--北宋 秦观 鹊桥仙 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮? 经典爱情诗句15. 多情自古伤离别 今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。

--北宋 柳永 雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无雨凝噎。

念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说。

01曾经沧海难为水,除却巫山不是云 02晚妆初了明肌雪,春殿嫔娥鱼贯列 03春风一等少年心,闲情恨不禁 04小姑未嫁身如寄,莲子心多苦自知 05妾心如古井,波澜誓不起 06独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难 07望夫处,江悠悠,化为石,不回头 08往事已成空,还如一梦中 09空持罗带,回首恨依依 10暝色...

来自古诗文中重点词句

语文总复习古诗文阅读 第 1补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1)子曰:“三人行,__________________.择其善者而从之,______________________.”(《论语·述而》) (2)西当太白有鸟道,__________________.地崩山摧壮士死,__________________.(李白《蜀道难》) (3)若夫日出而林霏开,____________________,晦明变化者,__________________________.(欧阳修《醉翁亭记》) 2.(2011·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1)民生各有所乐兮,______________________.虽体解吾犹未变兮,______________________?(屈原《离骚》) (2)怀旧空吟闻笛赋,________________.________________,病树前头万木春.(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)且夫天地之间,____________,苟非吾之所有,________________.(苏轼《赤壁赋》) 3.(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1)故木受绳则直,________________,君子博学而日参省乎己,____________________.(《荀子·劝学》) (2)千里马常有,________________.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,______________________,不以千里称也.[韩愈《杂说(四)》] (3)莫笑农家腊酒浑,____________________.山重水复疑无路,____________________.(陆游《游山西村》) 4.(2010·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1)高余冠之岌岌兮,______________________.芳与泽其杂糅兮,________________.(屈原《离骚》) (2)水何澹澹,____________________.树木丛生,__________________.(曹操《观沧海》) (3)噫!菊之爱,____________________.莲之爱,__________________?牡丹之爱,宜乎众矣.(周敦颐《爱莲说》) 1.考点要求默写常见的名句名篇. 2.考点剖析 “默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素,即“常见的”“名句”和“名篇”.所谓“常见的”,是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常阅读和写作活动中常会遇到的:一是《课程标准》和现行教材规定背诵的篇目,这些篇目考查的可能性最大;二是课外的经常引用的名句名篇.所谓“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类.所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇,所指既有诗歌也有散文,一般为高中教材中要求背诵的篇目. 3.命题规律名句名篇是高考每都要涉及的考点,赋分6分.一、填充型演练体悟 在横线处写出诗文原句(1)户庭无尘杂,__________________.________________,复得返自然.(陶渊明《归园田居》) (2)或取诸怀抱,悟言一室之内;______________________,________________.(王羲之《兰亭集序》) (3)云销雨霁,彩彻区明.____________________________,______________________.(王勃《滕王阁序》) (4)苔痕上阶绿,草色入帘青.________________________,________________.(刘禹锡《陋室铭》) (5)雕栏玉砌应犹在,________________.问君能有几多愁?______________________.(李煜《虞美人》) (6)羌管悠悠霜满地.______________,______________.(范仲淹《渔家傲》) 整合点拨 做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序.为了避免上述问题的出现,需要在复习和应试中注意以下几个方面: 1.注意难写字、生僻字从某种意义上说,背诵容易书写难,难就难在一些难写字和生僻字上.《赤壁赋》中“酾酒临江,横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字.对于这些字,平时要多练,考时应留心. 2.注意同音异义字同音异义字,是命题人最得意的“设伏点”,也是考生写错字的主要所在.如“万里悲秋常作客”中的“作”,常误写为“做”;“取之无禁,用之不竭”中的“禁”,常误写为“尽”;“天生我材必有用”中的“材”,常误写为“才”.这就要求考生应特别注意这些同音异义词,通过有意识地比较,既知其音,又知其义. 3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字,在默写名句时考生容易误写成它的本字. 4.注意散文句中的虚词,尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉.如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词,常被丢掉;“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也”,“矣”易丢,且易误写为“也”,而句末的“也”丢的次数更多.这就要求在背诵散文时,特别留心句中或句末的助词. 5.留意词句顺序颠倒句子顺序的,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”两句的顺序,“穷则独善其身,达则兼济天下”两句的顺序.之所以易颠倒,是因为这些句子多为并列句.颠倒词序的,如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”,“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”.对此,最根本的办法是准确理解文意.二、理解型演练体悟 默写. (1)《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是:______________________________________________________________________ __________________________...

与君字有关的诗词

白居易 贺雨 君以明为圣,白居易 答友问 君疑才与德,白居易 杂兴三首其一 君王顾之笑,白居易 赠樊著作 君为著作郎,白居易 酬元九《对新栽竹有怀》见寄 君南我在北。

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白居易 谕友 君独心悠哉。

白居易 杏园中枣树 君爱绕指柔,白居易 杏园中枣树 君求悦目艳,白居易 杏园中枣树 君若作大车,白居易 寄元九 自此后在渭村作。

君年虽校少,白居易 寄微之三首其二 君游襄阳日,白居易 寄王质夫 君作出山云,白居易 寄王质夫 君佐征西幕。

白居易 续古诗十首其一 君望功名归,白居易 赠友其一 君出臣奉行,白居易 寓意诗五首其三 君为得风鹏,白居易 和答诗十首-和《思归乐》 君恩若雨露,白居易 和答诗十首-和《思归乐》 君威若雷霆。

白居易 和答诗十首- 答《四皓庙》 君看秦狱中,白居易 和答诗十首- 答《四皓庙》 君看齐鼎中,白居易 和答诗十首- 和《分水岭》 君看何所似?白居易 杂感 君子防悔尤,白居易 海漫漫 君看骊山顶上茂陵头,白居易 华原磬 君心遂忘封疆臣。

白居易 上阳白发人 君不见昔时吕向《美人赋》,白居易 新丰折臂翁 君听取。

白居易 新丰折臂翁 君不闻开元宰相宋开府,白居易 太行路 君闻兰麝不馨香。

白居易 太行路 君看金翠无颜色。

白居易 太行路 君不见:白居易 城盐州 君臣赭面有忧色,白居易 驯犀 君不见:白居易 驯犀 君不见:白居易 骠国乐 君如心兮民如体。

白居易 骊宫高-美天子重惜人之财力也 君之来兮为一身,白居易 骊宫高-美天子重惜人之财力也 君之不来兮为万人。

白居易 八骏图-戒奇物、惩佚游也 君莫爱。

白居易 涧底松-念寒俊也 君不见沉沉海底生珊瑚。

白居易 牡丹芳-美天子忧农也 君心独喜无人知。

白居易 李夫人 君恩不尽念不已,白居易 李夫人 君不见穆王三日哭,白居易 杏为梁 君不见马家宅,白居易 杏为梁 君不见魏家宅,白居易 井底引银瓶 君骑白马傍垂杨。

白居易 井底引银瓶 君指南山松柏树。

白居易 井底引银瓶 君家大人频有言。

白居易 紫毫笔 君兮臣兮勿轻用。

白居易 紫毫笔 君有动言直笔书。

白居易 古冢狐 君看为害浅深间,白居易 天可度 君不见李义府之辈笑欣欣,白居易 鸦九剑 君勿矜我玉可切,白居易 鸦九剑 君勿夸我钟可刜。

白居易 采诗官 君之堂兮千里远,白居易 采诗官 君之门兮九重闭。

白居易 采诗官 君耳唯闻堂上言,白居易 采诗官 君眼不见门前事。

白居易 采诗官 君不见厉王胡亥之末年,白居易 采诗官 君兮君兮愿听此,白居易 和钱员外禁中夙兴见示 君爱此时好,白居易 赠吴丹 君心如虚舟。

白居易 旅次华州,赠袁右丞 君子在其中。

白居易 效陶潜体诗十六首其七 君非驭风仙。

白居易 效陶潜体诗十六首其十四 君门乏良媒。

白居易 闲居 君看裴相国,白居易 闻庾七左降因咏所怀 君老谪巴东。

白居易 酬张十八访宿见赠 君常稀到门。

白居易 酬张十八访宿见赠 君君来往频。

白居易 酬吴七见寄 君住安邑里,白居易 酬吴七见寄 君本上清人,白居易 感旧纱帽 帽即故李侍郎所赠。

君已归泉中。

白居易 马上作 君以为何如?白居易 严十八郎中在郡日,改制东南楼,因名清辉,未 君作不得住,白居易 劝酒寄元九 君今亦如此,白居易 酬张太祝晚秋卧病见寄 君病不来访,白居易 初与元九别后忽梦见之。

及寤而书适至,兼寄《桐 君言苦相忆,白居易 醉后走笔酬刘五主薄长句之赠,兼简张大、贾二十四先辈昆季 君同鸾凤栖荆棘,白居易 醉后走笔酬刘五主薄长句之赠,兼简张大、贾二十四先辈昆季 君不见买臣衣锦还故乡,白居易 长相思 君住洛桥南。

白居易 长恨歌 君王掩面救不得,白居易 长恨歌 君臣相顾尽沾衣,白居易 妇人苦 君看不言好。

白居易 妇人苦 君意轻偕老。

白居易 长安道 君不见外州客,白居易 送张南简入蜀 君独南游去,白居易 酬赵秀才赠新登科诸先辈 君看名在丹台者,白居易 绝句代书赠钱员外 君病多慵我兴孤。

白居易 晚秋有怀郑中旧隐 君恩未报何?白居易 酬和元九东川路诗十二首-南秦雪 君作初行定苦辛。

白居易 感元九悼亡诗因为代答三首-答骑马入空台 君入空台去,白居易 王昭君二首其二-时年十七 君王若问妾颜色,白居易 和元八侍御升平新居四绝句-松树 君既先栽我不栽。

白居易 逢旧 君扫青蛾减旧容。

白居易 夜宿江浦闻元八改官因寄此什 君游丹陛已三迁,白居易 答微之 微之于阆州西寺,手题予诗。

予又以微之百篇,题此屏上。

各以绝句,相报答之。

君写我诗盈寺壁,白居易 山中戏问韦侍御 君怀济世才。

白居易 十年三月三十日别微之于澧上十四年三月十一日夜遇微之于峡中停舟夷陵三宿而别言不尽者以诗终之因赋七言十七韵以赠且欲寄所遇之地与相见之时为他年会话张本也 君还秦地辞炎徼,白居易 郡斋暇日忆庐山草堂,兼寄二林僧社三十韵,多叙贬官已来出处之意 君恩偶未忘。

白居易 和万州杨使君四绝句-嘉庆李 君手封题我手开。

白居易 登龙尾道南望忆庐山旧隐 君恩壮健犹难报,白居易 妻初授邑号告身 君加邑号有何功?白居易 送客南迁 君应不愿听。

白居易 题别遗爱草堂兼呈李十使君 李亦庐山人,常隐白鹿洞。

君家白鹿洞,白居易 同微之赠别郭虚舟炼师五十韵 君为荆判司。

白居易 同微之赠...

古诗文在线翻译

出处:唐·元稹《离思五首·其四》。

全诗:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。

” “曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

”这句话的意思:经历过无比深广的沧海的人,别处的水再难以吸引他;除了云蒸霞蔚的巫山之云,别处的云都黯然失色。

曾经:曾经历过。

曾,副词。

经,经历。

沧海:古人通称渤海为沧海。

除却:除了。

原诗以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚,见过大海、巫山,别处的水和云就难以看上眼了,除了诗人所念、钟爱的女子,再也没有能使我动情的女子了。

诗人的这个“心上人”,据说是双文,即诗人所写传奇《莺莺传》中的莺莺,诗人因双文出身寒门而抛弃她后,有八九年“不向花回顾”(《梦游春七十韵》)。

又有人说紫诗是为悼念亡妻韦丛而作,韦丛出身高门,美丽贤慧,27岁早逝后,诗人曾表示誓不再娶(《遣悲怀·之三》)。

两句诗化用典故,取譬极高。

前句典出《孟子·尽心上》“观于海者难为水”;后句典出宋玉《高唐赋序》“姜在巫山之阳,高丘之阻,旦为朝云,暮为行雨。

后人引用这两句诗,多喻指对爱情的忠诚,说明非伊莫属、爱不另与。

这两句诗还简缩为成语“曾经沧海”,还可比喻曾经经历过很大的场面,眼界开阔,见多识广,对比较平常的事物不放在眼里。

完解 "曾经沧海难为水",对我而言则是:曾读此诗难为诗。

它把人对某种生死之恋的刻骨铭心写绝了。

沧海之后,再无水了,那该怎麽办呢?人总不能在无水的海岸上坐以待毙吧。

或许有两种可能。

要麽在记忆之海里继续沉浸,在往事里打捞珠贝,打捞沉落的星光月光,直到那昔年的沧海也将自己渐渐淹没。

要麽在生存之岸上重新开掘深井,以新的水源浇灌生存的荒漠,或许,当井水映照出汲水人的倒影,也会令他想起被沧海收藏的那些日日夜夜? 生命的水域就这样得以延续。

而记忆里波光重叠著波光,倒影重叠著倒影,使人生有了繁复的层次和密度。

爱的体验是如此,人生的其他体验是否也是如此? 读了一本十分感人的好书,你真的不想再读那些没有灵魂的轻薄之书了。

登五岳饱览山水之胜,你内心里满是奇峰深谷,你还想再看那些被众人的鞋踩踏得不成样子、毫无野性和灵气的商业之山吗?…… 爱情、读书、揽胜、交往……都会有近似的体验。

沧海,太浩瀚、太深邃、太苦涩;沧海,几乎就是无限",就是生命与情感的极境。

所以,大部分人并未到过沧海,更没有到达沧海深处。

顶多只是远远地想像过沧海:可能是很大很深吧? 或者站在海边看了一眼大海:果然是很大很深的。

或者在退潮的海滩上拾几枚贝壳。

没有真正经历过沧海,所以,对水就不挑剔:咸水是水,淡水也是水,深水是水,浅水也是水,清水是水,浊水也是水。

曾经沧海,再也见不到水,是圣者的苦爱。

未经沧海,到处都是水,是凡人的福气。

"曾经沧海难为水",我又觉得,曾经到过沧海深处,记忆里灌满海水的人,当他上岸,当他回过头来,会不会看见那一汪不显眼的、清清淡淡的泉水?或许清淡清澈的泉水,也能让他领略到另一种仁慈,另一种福气?使他陷於绝境的人生获得拯救? 何况,"除却巫山不是云",也是可以再商量的,巫山上的云是最纯洁美丽的,而且有著神话的色彩,倘若把所有的山都看做神山,那麽每一座山上升起的云都是神话的云,美丽的云,她们缭绕著孤独的山峰,填补并装饰了天空的巨大空虚,而且,借助风和气流的酝酿,她们会降下雨,降下雪-- 雨和雪会化做天下的好水。

正是: 曾经沧海仍有水, 除却巫山也是云。

古诗文的语言之美

没有太明白你的问题……古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠,是我国文学史上最有生命力的瑰宝。

她凝练含蓄的语言,深邃的意境,备受人们的喜爱,它以极简练形象的语言,生动地描绘了一幅幅色彩明丽,动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的感情,千百年来,脍炙人口。

古诗教学的重点是让学生去理解诗中的情,充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。

提供几种方法:一、创景设境,感受意境美。

二、品词析句,体味语言美。

三、诵读悟情,品味韵律美。

四、感情吟诵,体会情感美。

古诗文贵在诵读和想象,正所谓:书读百遍,其义自现~希望对你有所帮助1.画面展示意境法。

古诗的艺术美体现在它的画面意境美上。

古诗中的意境美,是诗人刻意追求的创造性艺术,古人云:“有境界自成格”,就是对诗歌意境创造的高度概括。

诗歌是十分注重形象描绘的,所谓“诗中有画,画中有诗”就是这个道理。

教师充分运用现代教学手段展现动态的画面,将抽象、凝炼的语言与具体的形象实物联系起来,让诗中的画面和诗人的感情在学生脑海中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,开启其心智那么教学往往会收到事半功倍的效果。

如:在教《咏柳》一诗,课始,教师点击视频动画,随即在学生眼前出现了一幅幅动态画面:在清清的小河边,一排婀娜多姿的垂柳倒映在水中,柳叶翠绿翠绿的,把水面染绿了。

微风徐徐吹来,柳条儿迎风飞舞。

学生在悠扬的古筝曲中仿佛来到河边,与诗人共赏美丽青翠的柳树

他们激情高涨,思维活跃,已经自然而然地进入到课文的意境中了。

当教师板书课题“咏柳”时,学生情不自禁地说,柳树好美,值得人们去歌颂、赞美。

2.音乐感受意境法。

音乐是开启人们感情闸门的钥匙,并与文学有着不解之缘。

“此中有真意,欲辩已忘言”,古诗中的意境有时只可意会不可言传,在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的韵律结合起来,尽可能把“诗情”化为作用于听觉的音律。

声情并茂的古诗朗读,加上格调一致的音乐,有利于学生披文入境,感受古诗意境之美。

意境是由作者主观感受和客观景象融合而成的。

而作为主观感受的“意”,往往蕴含在客观景象的“境”中,那么要会其意,就必须进入“境”,引发学生的想象活动。

如白居易的《暮江吟》“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

”这首诗通过描绘深秋傍晚到夜晚这段时间江上迷人的景色,赞美了清新和谐的自然景色,表达了诗人热爱大自然的浓厚情趣和悠然自适的心情。

在理解全诗后,我让学生,闭上眼睛,随着轻柔和缓的乐曲,在脑海中逐渐出现深秋江景图;渐渐西坠的斜阳,红绿相映的江面,晶莹透亮的露珠,弯弓似的新月……这时学生自己就是诗人,正久伫江边,日落前那奇丽的江景,日落后这醉人的夜色,使人目悦心清,流连忘返!在学生随着音乐想象的同时,教师用富有激情的语言相机诱导,使学生尽快入情入境,通过神游,体验到诗的意境美。

二、品词析句,体味语言美。

文字是语言的艺术,古诗是用最精粹的语言写成的。

一字一词都经过作者的千锤百炼所至,因此抓住重点字词分析理解句意是古诗教学的重点,也是难点。

传统的古诗教学采取的大都是“串讲法”。

教师滔滔不绝地讲解,使学生的思想感情为之窒息,智力因而枯竭,学习成为负担。

而电教媒体能克服时空限制,通过形、声、光、色等形式,将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字,这样有利于学生抓住诗中的诗眼或者含有深刻意义的词语,反复推敲、理解、体会语言文字的妙处。

如古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙,但仅凭教师口头讲解,学生始终难以理解、体会。

而多媒体的恰当运用就解决了这一难题。

教学时,教师先提问:“生”字是什么意思?诗人为什么不用“升”而用“生”呢?紧接着引导学生带着问题观看课件,画面上:草木葱茏,苍翠欲滴,危峰兀立,山峦叠翠,而香炉峰此时正被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收,课件将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面,给学生以美的享受。

学生学习兴趣极为浓厚,他们积极观察、思索,很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处:“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。

通过此环节的教学,学生不仅理解了语言文字的表层意思,而且使他们体会到语言文字的深层含义及感情色彩。

实践证明,在古诗教学中电教媒体发挥了它独特的优势,学生接受信息的过程由眼—耳—脑—口多种感官协同进行思维加工,加深了对词语的理解。

三、诵读悟情,品味韵律美。

《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

”在古诗教学中指导学生有感情地诵读古诗,是古诗教学的重点。

古代诗歌具有对仗工整,平仄押韵,琅琅上口的特点,最适合吟唱。

教学中若采用形象直观的录像,旋律优美的音乐...

关于古诗的来源

古诗古诗古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩,是祖国极其珍贵的文化遗产。

古 诗词中蕴藏着大量的物理知识,在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会 起到画龙点睛、锦上添花的作用. 一 利用古诗词创设物理情境、导入物理概念 利用古诗词创设物理情境,可使学生兴趣盎然.教师再因势利导引入物理概念,这样可谓是水到渠成。

例如,讲授分子运动论的概念时,可引用王安石的《梅花》: 墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不知雪,为有暗香来. 在问学生为什么会有“暗香来”后,学生会引起浓厚的兴趣,稍作讨论 后可顺水推舟引入分子动理论. 再如,讲授相对运动、参照物的知识前可引用宋代诗人陈与义的《襄邑 道中》: 飞花两岸照晚虹,百里榆堤半日风. 卧看满天云不动,不知云与我俱东. 后两句可用相对运动的知识来解释,因为船与云运动速度相同,以船为 参照物,云是静止的,在此基础上又可以王之涣的《登鹳雀楼》“白日依山尽, 黄河入海流.欲穷千里目,更上—层楼.”为例,要学生指出白日依山尽的参照物,黄河入海流的参照物。

一些古诗词通俗易懂,读来朗朗上口,脍炙人口、生动形象而有趣,通过古诗词引入物理概念,可引起学生的浓厚兴趣,学生听得津津有味、回味无穷,课堂气氛活跃,有事半功倍的功效. 二利用古诗词帮助理解记忆概念 物理概念繁多且表述严密,有相当多的概念不太好理解,学生因对物理 概念理解困难故而对物理望而生畏.若借助于对相关古诗词的分析,可使 学生针对具体问题中的概念,在理解古诗词的基础上逐渐接受和理解物理概念。

例如,分析力能使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变时,可引 用刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。

”以及《敕勒歌》 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

”以及《秋歌》“秋风入窗里,罗帐起飘扬.”这些古诗词词义浅显,学生易理解,理解了古诗词含义的同时亦即理解了相应的物理概念. 再如讲授平面镜成象特点时引入高骈的《山亭夏日》 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘. 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香. 也可引入朱熹的《观书有感》: 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊. 问渠哪得清如许,为有源头活水来. 这样可加深对平面镜成象特点的理解,同时也是对平面镜成象特点在自 然界中存在的涉及,可拓宽学生视野,扩大学生的知识面。

又如,理解物体间的相互作用和力的分解现象时,分析风筝为什么能浮 在空中的原因,可将清代吴有水的《风筝》介绍给学生. 只凭风力健,不假羽毛丰.红线凌空去,青云有路通. 同时进行受力分析,讲清其道理,效果很好.而在讲授光的直线传播、 影子的形成时,用苏轼的《花影》有助于学生的理解. 重重迭迭上遥台,几度呼童扫不开. 刚被太阳收拾去,又教明月送将来. 三 利用古诗词深化和应用物理概念 学牛对物理概念的掌握不是靠死记硬背,不是靠生吞活剥,而是靠深刻 理解,靠有机吸收。

如学生学习了光的反射后,对李白的“床前明月光,疑 是地上霜.”就有更深层次的理解,再如引入张若虚的《春江花月夜》: 春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明. 可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到 深化和升华。

再如,李白的《望庐山瀑布》: 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天. 气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州,如果没有一定的光学知 识,就不会有对诗中意境的深刻领悟,反过来,在欣赏和领会诗中意境的同 时也是光学知识、力的作用效果知识,能的转化知识在认识上的又一次飞跃。

再如,学习物理后,同学们知道了一些时空概念,再重温李白的《朝发 自帝城》: 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山. 这首诗说的是作者和船在空间运动,西辞自帝城,东抵江陵府,乘船顺 流而下,在阵阵猿鸣声中,身处轻舟,但见群山万壑,千姿百态,迎面扑来。

好一幅人舟共融于大自然的山水画,岂不令人心驰神往。

在这幅画中,我们 可以领悟时空概念,相对运动概念、声的概念、力的概念.诗仙未曾想到会 给后人留下一部绝妙的物理教科书. 四 利用古诗词进行素质化教学 物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法,有利于培养 学生的学习能力,有利于培养学生的批判精神,有利于培养学生的综合素质, 古诗词在这些方面可起到一定的作用. 例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》 雾里山疑失,雷鸣雨未休.夕阳开一半,吐出望江楼. 可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化,再要求学生比较区分它们的异同。

再如张继的《枫桥夜泊》: 月落鸟啼霜满天,江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺.夜半钟声到客船. 当学生学习了凝华概念后,对凝华现象及其形成原因有了一个初步了解 后,可要求学生用批判的态度去欣赏鉴别,并说明文学毕竟不是科学,它可 使用想象和夸张的手法,这对强化物理概念,提高教学效果是大有益处的。

再如,学习了机械运动知识后,可引入李白的《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》: 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 后两句的...

求古诗词中的,喜怒哀乐等心情的诗句

以上这些回答,都答非所问,但是这样的问题真不好回答,这只能你多看多背,多去体会,多参考李白,杜甫,陶渊明的,比如以下几首新天新地新气派, 纵横来, 驰骋快。

尽情挥洒, 风流了一代。

阳春三月登高处: 放高歌, 唱世界。

此生注定不言败, 豪情在, 九霄外。

重整旗鼓, 忘却已年迈。

雄风不减似当年: 求民安, 保国泰。

怒: 圣书万卷任纵横, 常觉心源极有灵。

狂笑惊散四方客, 大怒偏向虎山行。

不畏腥风吹血雨, 豪歌一曲万里晴, 独自遨游何稽首? 揭天掀地慰生平。

哀: 昔日高歌到天外, 今日赋诗在天街。

井冈志士多悲壮, 楚地仁人独慷慨。

读破天书十万卷, 写尽天下兴与衰。

九月九日万众泪, 举国上下为谁哀? 乐: 如诗如画二十载, 彩笔绘成新世界。

风和日丽多少情? 春暖花开多少爱? 情爱化作汪洋海, 在我心中任澎湃。

昔年澎湃到天涯, 而今澎湃到天外

古诗词大全,绝句

五言绝句 五言绝句是绝句的一种,就是指五言四句而又合乎律诗规范的小诗,属于近体诗范畴。

有仄起、平起二格。

此体源于汉代乐府小诗,深受六朝民歌影响。

到了唐代与近体律诗如孪生姐妹,并蒂双花,以其崭新的异彩出现在诗坛上。

五言绝句仅二十字,便能展现出一幅幅清新的画图,传达一种种真切的意境。

因小见大,以少总多,在短章中包含着丰富的内容,是其最大特色。

五言绝句是绝句的一种,属于近体诗范畴。

绝句,或称截句,断句,短句;或以为“截取律之半”以便入乐传唱,各家解释并不一致。

绝句由四句组成,有严格的格律要求。

常见的绝句有五言绝句、七言绝句,而六言绝句较为少见。

五言四句而又合乎律诗规范的小诗,叫做五言绝句,简称五言绝句。

从北周诗人庾信的一首题为“绝句”的五言诗来看,五言绝句不是唐代诗人创造的,其文体形式至少是南北朝末期就已形成了。

“客游经岁月,羁旅故情多。

近学衡阳雁,秋分俱渡河。

”这是庾信的《和侃法师三绝》之一。

此诗平仄粘缀,完全符合唐人格律,第二、四句尾是平声韵,第一、三句尾都用仄声字,诗题已称为“绝”。

但在唐以前如此工整的五言绝句并不多,直到了初唐以后,产生了近体诗,五言绝句才被逐步地得以完善和定型,而此前的五言诗便通称为“五言古诗”或“五古”。

由于受字数的限制,较之其他体制的诗歌,五言绝句在创作时对其语言和表现手法就要求得更加简练、概括,创作难度就更大。

张谦宜对此就以“短而味长,入妙尤难”八字加以概括,因此,五言绝句自然而然的成为盛唐诗歌中最为璀璨的明珠,是唐诗中的精华。

五言绝句古诗大全: 《春晓》作者为唐朝文学家孟浩然。

其全文古诗如下: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少? 【翻译】 春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

想起昨夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少。

《静夜思》作者是唐代文学家李白。

其全文古诗如下: 床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

【翻译】 明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。

我禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不由得低头沉思,想起远方的家乡。

《登鹳雀楼》作者为唐朝文学家王之涣。

其古诗全文如下: 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

【翻译】 夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够, 那就要登上更高的一层城楼。

《江雪》作者为唐朝文学家柳宗元。

其全文古诗如下: 千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

【翻译】 所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。

江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自垂钓,不怕冰雪侵袭。

《登乐游原》作者为唐朝文学家李商隐。

其全文古诗如下: 向晚意不适,驱车登古原。

夕阳无限好,只是近黄昏。

【翻译】 临近傍晚时分,觉得心情不太舒畅;驾车登上乐游原,心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好,一片金光灿烂;只是将近黄昏,美好时光将要结束。

《寻隐者不遇》作者是唐代文学家贾岛

其全文古诗如下: 松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

【翻译】 苍松下,我询问隐者的徒弟,他说师傅采药去了。

就在这座山中,可是林深云密,我也不知道他到底在哪。

《独坐敬亭山》作者是唐代文学家李白。

其全文古诗如下: 众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

【翻译】 鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。

只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们谁也不会觉得满足。

谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高大的敬亭山了。

《鹿柴》作者为唐朝文学家王维。

其古诗全文如下: 空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

【翻译】 空寂的山中不见一个人,只听到一阵人语声。

太阳的一抹余晖返人深林,又照到林中的青苔上。

《送崔九》作者为唐朝文学家裴迪。

古诗全文如下: 归山深浅去,须尽丘壑美。

莫学武陵人,暂游桃源里。

【翻译】 你若要归山无论深浅都要去看看;山峦沟壑清净秀美要尽情地赏玩。

千万别学陶渊明笔下那个武陵人,只在桃花源游了几天就匆匆出山。

《竹里馆》作者为唐朝文学家王维。

其古诗全文如下: 独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

【翻译】 独自坐在幽深的竹林里,一边弹琴一边对天唱歌。

深林中没有人与我作伴,只有天上的明月来相照。

《终南望余雪》作者为唐朝文学家祖咏。

其古诗全文如下: 终南阴岭秀,积雪浮云端。

林表明霁色,城中增暮寒。

【翻译】 终南山的北面,山色多么秀美;峰顶上的积雪,似乎浮在云端。

雨雪晴后,树林表面一片明亮;暮色渐生,城中觉得更冷更寒。

《山中送别》作者为唐朝文学家王维。

其古诗全文如下: 山中相送罢,日暮掩柴扉。

春草年年绿,王孙归不归。

【翻译】 在深山中送走了好友,夕阳落下把柴门半掩。

春草到明年催生新绿,朋友啊你能不能回还。

《宿建德江》作者为唐朝文学家孟浩然。

其全文古诗如下: 移舟泊...

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