用儿童语言讲解古诗《乐游原》(孤独的爱情诗词)

用儿童语言讲解古诗《乐游原》

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一个突如其来的疫情，让无数个妈妈变成了班主任。在这个寒假一口气快要放到暑假的岁月里，老师几个月如一日地布置作业。

点开老师本周布置的作业，放眼望去德智体美劳都涵盖了，那就先完成一首古诗背诵吧。

《乐游原》? 唐? 李商隐

向晚意不适

驱车登古原

夕阳无限好

只是近黄昏

带着家里的俩神兽读了半小时还是缺斤少两背不完整。琢磨着是不得跟神兽们讲解一下这诗啥意思？

酝酿一下，然后开始了我的讲解。对不对我不知道，反正神兽们记住了！

《乐游原》，是这首古诗的题目，意思是快乐地游公园，就像你们总想去公园溜达一下一个意思。

为什么叫古诗呢？因为是唐朝的人写的，唐朝是中国历史上一个朝代，就像咱们现在这个时代叫新中国一样。因为唐朝是很久远的过去式时代，又因为这首诗是唐朝写的，所以我们后人叫它古诗，像这一类古时候的人写的诗，都叫古诗。

李商隐，是写这首诗的人，就像你们画画时，每次都要叫妈妈帮你们签名一样，也可以理解成他是你们班某个同学的名字，一个叫李商隐的同学写的这首诗。

“向晚意不适”，可以理解成天色慢慢变晚的时候心里不爽有心事。

“驱车登古原”，“驱车”就是驾马车的意思，就像现在我们开车一样，马车是交通工具，要让马跑起来就要用鞭子抽它，所以叫驱车。

“登古原”可以理解成爬山的意思，这个山叫“古原”，就像我们爬凤凰山一个意思。

“夕阳无限好”，“夕阳”就是现在这个时候的太阳，傍晚的太阳叫夕阳，很美，对不对？所以叫李商隐的这位同学感叹夕阳“无限好”。

“只是近黄昏”，这句是李商隐同学在美景面前的感慨，意思是说：你看，夕阳美是美，但是夕阳来了，很快天就黑了，得回家了，不能在外面溜达了。

讲解完毕，问神兽们整明白没有？

答：“整明白了。”

再循环几遍后，总算能顺畅背诵了！

要是被语文老师看到，不要打我！

反正我也不记得当年语文老师怎么教的了！

孤独的爱情诗词

“夕阳无限好，只是近黄昏。”古人有很多很多诗句描写夕阳之美景的，现代也不例外。本次，我就为大家整理了一些描写夕阳的现代诗歌，希望能够对大家有所启发。

夕阳现代诗1

落日之后---离开

离开僻静和痛楚。

桥边围篱下，红药，

稳稳绽放。

落日之后，再回头，

一切将在黑暗里，

虫鸣中曳下声来。

干枯的黄花也为你——

倾诉，哭泣。

泪水很早地，

洗濯大地。

地面的绿衣，寂寞；

寂寞黄昏中，

已消去的背影。

落日之后---静静。

癸巳年四月二十四日--伏尘书

夕阳现代诗2

落日

夕阳别

我们站在原点

背靠背分手

牵一线夕阳

一个朝北一个向南

期待依恋的春天

却如此残破不堪

留下的荒芜

一切早已回不到从前

忆起那熟悉的面孔

如今却满眼疏生

太久太远的时间空间

隔开了共同语言

夕阳现代诗3

一抹夕阳

一抹夕阳撒西来的金光，

树景竞成变脸里的川腔，

半着绿裳，

半披金装，

舞动叶缀成的裙罗，

在风里荡漾。

耸立的楼房分享辉黄，

笑看灼眼的夏娜

为尹梳妆，

泛着绿眼放着金光，

抛一路温柔抚迷迎接夕阳。

小鸟鸣唱挣抢斜阳，

飞去西边寻找金山，

我随乌的方向，

却看见西沉红彤彤的火团，

那是夕阳的余辉反照着过往，

留一丝回忆在回家路上。

那流星不是滑落天边的'吗,

怎么穿梭云空去向苍穹?

它是要升仙去向天堂，

还是想去抚慰嫦娥的忧伤？

难道是陨落的灵魂升华九天，

还是没有寄托在外飘荡？

是子婿的冤瑰去向星河，

去复位那“涛神”的神座？

原来是:人类伟大灵魂的造物!

是人造卫星发射空中，

去另一个星球探索宇宙，

为生灵栖息准备第二个“地球”。

夕阳现代诗4

夕阳美

放牛郎，

俏夕阳！

碧水如玉，

波光粼澜。

牛儿吃草，

放下劳作的枷锁，

不再被苦累烦恼，

清闲的品味着每一根油嫩的小草！

鱼儿闲游，

徜徉水中任逍遥，

从不为世事烦忧，

时隐时现悠然自得游走于水草间！

夕阳美无限，

独自立清风！

欲追五柳世外源，

还念唐寅桃花庵！

田园多少文墨客，

逍遥自在岂为安！

夕阳现代诗5

独揽,草原的夕阳丹青

蓝色铸造的苍穹之巅，

几道云路铺展。

不舍归去的夕阳，

缓缓洒着晚霞镶嵌天边。

绿色装饰的草原版图，

几层草毯起伏。

恋恋不舍的牛羊，

迟迟追赶牧笛遗落尾端。

游荡的骆驼群，荡着驼铃落平沙，

依偎在柳林的湖畔。

自由翱翔的雄鹰，振动着矫健的两翼，

点缀染成火焰的长空。

我骑在奔驰的骏马上，

感动，前方纵马驰骋的身影，

挥洒一笔豪迈的风景，

惊讶于怦然心动的美，含笑泪满盈。

嗅着泥土与芳草混淆的气息，

眷恋一幅柔和的夕阳容，

灵隽一份安宁的风光情。

岂知我痴醉的水墨丹青，

你仿佛早已算定，久久等。

舞动的篝火缭眼眸，

袅袅的炊烟暖心窝。

魂牵西拉木伦的传说，

浓墨重彩颂一代天骄。

念往昔，恋上你沙漠的号角，

草原夜幕下，谁的歌等谁来和？

节奏轻快之伏，编织幽梦，

离弦情，折弯皎月的弓。

曲调婉转之谷，呼唤心灵，

无墨倾，荡起心泼一泓。

品着香醇的茶酒，聆听沙湾的梵音，

舒展开沉郁的魂，虔诚于古老的图腾。

几番思量，在神秘的摇篮里，沉入梦。

挽光阴，留得草原夕阳盼黎明。

经典古诗词应和（友人作品）

春来花落尽，秋至叶飘零。

本是盛夏红映时，却叫初冬短人心。

天无涯，海无边，此情共患难，一生一线牵。

天之涯，海之角，无缘不相见，见面亦擦肩。

举头望天天无尽，傅首思情情难圆。.

若以一曲话知音，万千音节漫漫泪。

当初别离作遗诲，苍凉大道独影悲。

初冬晚秋叶纷飞，榭雨亭前夕阳美。

—向先贤致敬系列

1

《赠汪伦?李白》

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

《赠汪伦?不二》

高山流水桃花源，

深龙在渊桃花潭。

主人古雅客勤到，

携手观云立峰岩。

? 2

《静夜思?李白》

床前明月光，

疑似地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

《静夜思?不二》

闻笛浴月光，

双鬓染秋霜。

暮年志不改，

万里怀故乡。

? 3

《望庐山瀑布?李白》

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑似银河落九天。

《望庐山瀑布?不二》

遥望匡庐羡神仙，

龙吟飞瀑奔万年。

仙路难登人间苦，

不弃黎民心意坚。

4

? 《赤壁?杜牧》

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

《赤壁?不二》

收官之战心最慌，

东风助力服周郎。

以少胜多勇为先，

莫说侥幸能鹰扬。

? 5

《题乌江亭?杜牧》

胜败兵家事不期，

包羞忍辱是男儿。

江东弟子多才俊，

卷土重来未可知。

《题乌江亭?不二》

? 胜败先料有庙算，

? 项王嗜杀万民怨。

? 目空一切难包羞，

? 无力回天因计短。

6

《遣怀?杜牧》

落魄江湖载酒行，

楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦，

赢得青楼薄幸名。

《遣怀?不二》

恩爱半生携手行，

万水千山寄深情。

人生难料骤离别，

白发月下听虫鸣。

? 7

? 《雨霖铃?柳永》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

? 《雨霖铃?不二》

声声凄切，晚凉残月，秋虫未歇。伊人远离难归，阴阳隔，长怀终夜！梦中牵手欢歌，醒来哭声噎。羁人间，孤舟随波，天上人间迷雾阔！

蓬山遥远人长别，亿笑脸立誓在佳节！老来漂泊何处？珠江岸，云遮星月。此心何托？白发孤灯琴瑟空设！多情最苦羡无情，心事无从说！

8

《鹤冲天?柳永》

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且忒偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！

? 《鹤冲天?不二》

红楼枕上，全失父母望！酒醒最空虚，心何向？难舍温柔乡，不还家只放荡。名声已丢丧！汝登徒子，何称白衣卿相？

烟花柳巷，画船漂流叠嶂。丢弃旧情人，新人访。国事与我何关？写风流，心最畅。华年只一饷，游戏人间，夜夜浪笑狂唱！

9

《一剪梅?李清照》

红藕香残玉簟秋，

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？

雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，

才下眉头，却上心头。

《一剪梅?不二》

黄叶飘零北国秋，

新婚佳偶，湖上泛舟。

笑声琅琅夕阳美，

眼中江山，美人画楼！

花样年华逐水流，

前尘如梦，多少离愁！

梦中欢聚也难成，

青山白头，人也白头！

? 10

? 《饮酒?其五?陶渊明》

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

《饮酒?其五?不二》

隐居在仙境，只听众鸟喧。

东溪洗心垢，西岭红日偏。

赏菊不采菊，明月照北山。

老来忘荣辱，四季仍往还。

山水启人智，北辰亦无言。



幼儿早教唐诗三百首简单（十首）

#婴幼儿# 导语唐诗是中国古典文学宝库中精美绝伦的艺术瑰宝。唐诗的辉煌成就，引起后人学习的兴趣和研究的热潮。下面是 分享的幼儿早教唐诗三百首简单（十首）。欢迎阅读参考！

1幼儿早教唐诗三百首简单

　春晓

　朝代：唐朝|作者：孟浩然

　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　夜来风雨声，花落知多少。

　古诗简介

　《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

　翻译/译文

　春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

　想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

　注释

　⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

　⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

　⑶夜来：昨夜。

　⑷知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

2幼儿早教唐诗三百首简单

　早发白帝城

　李白〔唐代〕

　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　译文一

　清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。

　两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。

　译文二

　清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船行只一日时间。

　两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

　注释

　发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。所谓彩云，正指巫山之云也。”

　朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

　江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”还：归；返回。

　猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。

　万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

3幼儿早教唐诗三百首简单

　静夜思

　朝代：唐朝|作者：李白

　床前明月光，疑是地上霜。

　举头望明月，低头思故乡。

　古诗简介

　《静夜思》是伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传非常广泛，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。

　直译

　明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

　韵译

　皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。

　仰首只见月一轮，低头教人倍思乡。

　注释

　静夜思：静静的夜里，产生的思绪。

　疑：好像。

　举头：抬头。

4幼儿早教唐诗三百首简单

　相思

　朝代：唐朝|作者：王维

　红豆生南国，春来发几枝。

　愿君多采撷，此物最相思。

　古诗简介

　这是借咏物而寄相思的诗。一题为《江上赠李龟年》，可见是眷怀友人无疑。起句因物起兴，语虽单纯，却富于想象；接着以设问寄语，意味深长地寄托情思；第三句暗示珍重友谊，表面似乎嘱人相思，背面却深寓自身相思之重；最后一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花，婉曲动人。全诗情调健美高雅，怀思饱满奔放，语言朴素无华，韵律和谐柔美。可谓绝句的上乘佳品！

　翻译/译文

　红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢？希望你多采摘一些红豆，它最能够引起人们的思念之情。

5幼儿早教唐诗三百首简单

　乐游原

　朝代：唐朝|作者：李商隐

　向晚意不适，驱车登古原。

　夕阳无限好，只是近黄昏。

　古诗简介

　唐代诗人李商隐的诗歌《乐游原》是一首久享盛名的佳作。《乐游原》是作者赞美黄昏前的原野风光和表达自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。

　翻译/译文

　临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅，

　驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

　看见夕阳无限美好，一片金光灿烂，

　只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

6幼儿早教唐诗三百首简单

　寻隐者不遇

　朝代：唐朝|作者：贾岛

　松下问童子，言师采药去。

　只在此山中，云深不知处。

　古诗简介

　《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。

　翻译/译文

　苍松下，我询问隐者的徒弟，他说师傅采药去了。就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

　注释

　⑴寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。

　⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。

　⑶言：回答，说。

　⑷云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。

7幼儿早教唐诗三百首简单

　赠汪伦

　李白〔唐代〕

　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　译文

　李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。

　即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

　注释

　汪伦：李白的朋友。

　将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。

　踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。

　桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。

　不及：不如。

8幼儿早教唐诗三百首简单

　嫦娥

　李商隐〔唐代〕

　云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

　译文

　云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。

　嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。

　韵译

　云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。

　嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。

　注释

　嫦娥：原作“姮娥”，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。

　云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。

　深：暗淡。

　长河：银河。

　晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。

　灵药：指长生不死药。

　碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。

　夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

9幼儿早教唐诗三百首简单

　夜雨寄北

　李商隐〔唐代〕

　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　译文

　你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。

　什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。

　注释

　寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。

　君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。

　归期：指回家的日期。

　巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。

　秋池：秋天的池塘。

　何当：什么时候。

　共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。

　剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。

　却话：回头说，追述。

10幼儿早教唐诗三百首简单

　池上

　白居易〔唐代〕

　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　译文

　小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

　他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。

　注释

　小娃：指小孩子。

　艇：船。

　白莲：白色的莲花。

　踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

《乐游原》教案

　　 篇一：42 乐游原 教学设计 教案

　 教学准备

　1教学目标

　1．正确、流利、有感情地朗读古诗。

　2 能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思。

　3 理解诗中所蕴含的哲理。

　2教学重点/难点

　 教学重点

　理解诗意。

　 教学难点

　感悟诗的意境，理解“夕阳无限好，只是近黄昏 ”所表达的思 想感情。 3教学用具

　4标签

　 教学过程

　 一、导课

　1从小学一年级或者更早的时候，同学们就已经开始接触古 诗，通过或读或背的形式，相信同学们也一定积累了不少古诗，那现在有 没有同学愿意来背诵你所知道的其中一首古诗了？生背诵已学过的古诗。引出课题：今天我们就来学习：第四课古诗二首里的第一首古诗《乐游源》。

　2播放学乐师生精彩的导学成果。

　 二、新授

　 （一）作者简介

　李商隐，唐代诗人。诗作文学价值很高。 主要作品有《锦瑟》《夜雨寄北》《无题》等。 名言佳句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　 （二）初读诗文，感知诗意

　1要求学生至少读四遍。前两次读准字音，看注释了解诗意，了解全文内容。后两次带着感情去读，注意其中的停顿。

　2．老师指点朗读，纠正其中的错误，指出重点掌握的字词。

　3学生自主朗读诗歌，读准读通。

　读准字音：适（ ） 驱（ ） 昏（ ）

　4指名读，纠正字音。

　5默读古诗，结合课文里的解释，掌握字词，理解诗意。

　（1）理解下列词语的意思。

　夕阳： 好： 近： 黄昏：

　（2）图文结合，谈谈你对整首诗的理解？

　 （三）品读感悟

　 1．知诗人心

　齐读诗的第一、二句，思考：

　（1）诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？

　（2）指导朗读第一、二句，体会诗人郁闷压抑的心情。

　 2．感诗景美。

　（1）介绍乐游原:汉渲帝立乐游庙,又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。

　（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来， 这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？（学 生自由想象并表达）

　 3悟诗人愁

　（1） 面对美景，诗人有什么感慨？为什么会发出这种感慨？

　（2）结合第三、四句诗，表达了诗人什么样的思想感情？

　（3） 指导朗读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感

　 三、练习

　背诵古诗。

　 四、总结

　这次他驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。

　 五、作业

　这次他驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。

　 课后习题

　 《古诗二首》习题——第二课时

　 一、基础题

　1 这首诗是_______时期______（填人名），诗作文学价值很高。 主要作品有_____、_____、_____等。 名言佳句：_______________，____________。

　2解释诗中以下词语的意思。

　向：________意：_______ 驱车：______向晚：_____

　 二、综合题

　1写出这首诗的译文。

　2这首诗抒发了作者什么样的思想感情？

　 三、提高题

　乐游原

　（唐）李商隐

　向晚意不适，

　驱车登古原。

　夕阳无限好，

　只是近黄昏。

　1．写出这首诗的译文。

　2 诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？

　 参考答案

　 一、基础题

　1李商隐，唐代诗人。《锦瑟》《夜雨寄北》《无题》等。 名言佳句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　2 接近 心情 驾车 傍晚。

　 二、综合题

　1略

　2诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光。

　 三、提高题

　1傍晚时觉得心里不太舒畅，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄昏将近了。

　2．晚上，意不适。

篇二：《乐游原》教案

　乐游原

　李商隐

　向晚意不适， 驱车登古原；

　夕阳无限好， 只是近黄昏。

　 一、 教学目标：

　1、知识与能力目标：

　①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 ②积累一些相关的诗句。

　2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，并通过合作探究了解古诗意境。

　3、情感态度与价值观目标：

　①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

　②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

　 二、 教学重难点：

　1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

　2、感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。

　 三、 教学具准备：课件。

　 四、 教学课时安排：1课时。

　 五、 板书设计：

　乐游原

　不适→ 登古原

　触景生情

　夕阳美好只近黄昏

　 六、 教学过程：

　 （一）导入：

　1、 学生观看古诗朗读录象，引入课题《乐游原》。

　2、 同学们，今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。

　 （二）初读感知：

　1、 齐读古诗。

　2、 四人小组交流预习时对古诗字词句的理解，教师巡视指导。

　3、 指名交流字词理解，教师相机点拨引导：

　① 解题：《乐游原》又作《登乐游原》。

　乐游原：地名，在长安城南，为京城士女登高游乐胜地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。

　② 向：接近。向晚：傍晚。

　③ 意：心情。不适：不悦，不舒畅。

　④ 驱车：驾车。

　⑤ 古原：即乐游原。

　4、 指名交流诗句理解，教师相机点拨。

　傍晚，我觉得心情不太舒畅。于是， 驾车登上乐游原。远处的夕阳多么美啊！只是此时已将近黄昏，再美的夕阳也要落下了。（只要言之合理就可以，不必强求一致。）

　5、齐读古诗。

　 （三）深入探究：

　1、 过渡：同学们，还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送(转载于: 乐游原教学设计 )给大家的读书名言吗？——（引导学生回忆）歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》，现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。

　2、 自读古诗，想想自己对古诗还有哪些疑问。

　3、 出示参考质疑：

　① 诗人李商隐为什么感到“不适”？

　（提示：你平时会在什么情况下感到“不适”呢？让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。）

　② “夕阳无限好， 只是近黄昏”中的“夕阳”只是指眼前的夕阳吗？还可以有其它哪些理解呢？

　4、 小组交流探究：将自己的质疑与小组同学交流，汇总，再尝试探究问题的答案。

　教师巡视指导。

　5、 播放音乐，小组代表谈谈探究的结果，教师可从以下方面相机给予指导： ① 李商隐简介：李商隐（812—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生。原籍怀州河内(今河南沁阳)。 他幼时随父到浙江。 9岁父亲死去，奉丧侍母归郑州。25岁进士，授秘书省校书郎。当时政治上牛、李党争剧烈，他被卷入旋涡，在政治上受到排挤，一生困顿失意。在诗歌成就上，他与杜牧齐名，是晚唐的重要诗人之一，又称“小李杜”。

　② 写作背景：李商隐二十五岁时由令狐楚的儿子令狐陶推举得中进士。不久令狐楚死，他得到泾源节度使王茂之的器重，王茂之将女儿嫁给了他。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头，在官场中异常失意。这首《乐游原》正是在他失意时写下的。

　③ 前人对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的看法：有人认为夕阳是穷途末路、悲观的感叹；也有人认为正因夕阳短暂美好，因此诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光，是积极的乐观主义精神；因为当时是唐代后期，还有人认为诗中“夕阳”指的是唐朝，那是诗人对盛唐的追忆和对晚唐逝去的惋惜。（学生对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的理解，只要言之合理就可以，不必强求一致）

　6、 播放古诗朗读，学生闭目体会诗境。

　7、 有感情朗读：指名读，再齐读。

　8、 融会背诵。

　 （四）总结拓展：

　1、过渡：《乐游原》是一首触景生情的哲理诗。李商隐驱车登上乐游原，慨叹“夕阳无限好， 只是近黄昏”。历史上，也有许多充满哲理的古诗。

　2、拓展：出示一些哲理诗，齐读——

　登鹳雀楼

　王之涣

　白日依山尽，黄河入海流。

　欲穷千里目，更上一层楼。

　观书有感

　朱熹

　半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

　问渠那得清如许？ 为有源头活水来。

　题都城南庄

　崔护

　去年今日此门中，人面桃花相映红。

　人面不知何处在，桃花依旧笑春风。

　题西林壁

　苏轼

　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　金缕衣

　杜秋娘/唐

　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

　花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　3、拓展二：李商隐的其他诗歌，齐读——

　锦瑟

　李商隐

　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　无题

　李商隐

　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　无题

　李商隐

　昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

　身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

　隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

　嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

　夜雨寄北

　李商隐

　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　贾生

　李商隐

　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

　（五）作业：

　1、 将你对《乐游原》中“夕阳无限好， 只是近黄昏”的理解画成一幅画。 2、 上完《乐游原》，我的收获是：

　3、 积累并背诵你喜欢的李商隐的诗歌。

篇三：《乐游原》教学设计

　 一、教学目标

　1会认本课2个生字。

　2有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

　3理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。

　 二、教学重难点

　理解两首诗的意思，能想象诗歌所描绘的画面、意境，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。朗读背诵这两首诗。

　 三、教学准备

　课件（或课文）、相关。

　 四、课型

　新课。

　 五、教学过程

　 （一）激趣导入。

　1“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”、“万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。”、“乐游原头春尚早，百舌新语声卑卑。”

　教师背诵有关乐游原的诗句引出课题。

　2读题，解题。乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。

　 （二）初读感知。

　1学生自主朗读诗歌，读准读通。

　2指名读，纠正字音，指导“驱”，读写。

　3默读古诗，结合，理解诗意。先独立思考，再合作交流。

　4汇报、交流、理解古诗的方法，能理解的句意。

　5整理学生译文成果，并展示译文。

　傍晚时觉得心里不太舒畅，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄昏将近了。

　 （三）品读感悟。

　1知诗人心。

　（1）诗人何时驱车登古原？心情怎么样，你是从哪个词看出来的？（意不适） 体验：你心情不好时会怎么做呢？

　诗人心情不适时是怎么做的？

　（2）指导朗读一、二句。

　2感诗景美。

　（1）介绍乐游原：汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。

　（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？

　学生自由想象并表达。

　（3）指导读第三句。

　3悟诗人愁。

　（1）面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受呢？

　（2）补充诗人简介及相关背景资料，与学生交流。

　（3）情境设置：师扮演车夫，询问惆怅的客人（学生）——

　夕阳可真是美啊，您心情好点了吗？您还有什么可愁的呢？

　（让学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去等。）

　（4）指导读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感。

　4读诗韵。

　深入朗读。教师示范朗读，学生练习朗读。

　 （四）拓展积累。

　1唐诗素描——让学生以诗人或是旁观者的身份写一写对诗的内容的理解和对意境的想象。

　2背诵默写本诗。

　3你还读过李商隐的什么作品？教师推荐欣赏《夜雨寄北》、《无题》、《嫦娥》等。

乐游原古诗的内容是什么

乐游原

李商隐

向 晚 意 不 适，

驱 车 登 古 原。

夕 阳 无 限 好，

只 是 近 黄 昏。

注释

1 乐游原：在长安(今西安）城南,是唐代长安城内地势最高地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。 乐游原在秦代属宜春苑的一部分，得名于西汉初年。《汉书·宣帝纪》载，“神爵三年，起乐游苑”。也就是说，乐游原本名“乐游苑”，汉宣帝第一个皇后许氏产后死去葬于此，因“苑”与“原”谐音，乐游苑即被传为“乐游原”。对此《关中记》有记载：“宣帝许后葬长安县乐游里，立庙于曲江池北，曰乐游庙，因苑（《长安志》误作葬字）为名。”

据葛洪《西京杂记》载，“乐游原自生玫瑰树，树下多苜蓿”，又“风在其间，长肃萧然，日照其花，有光彩”，故名苜蓿为“怀风”，时人也谓之“光风”或称“连枝草”。可见，玫瑰和苜蓿都是乐游原上有特色的花卉和植物。直至中晚唐之交，乐游原仍然是京城人游玩的好去处。同时因为地理位置高便于览胜，文人墨客也经常来此做诗抒怀。唐代诗人们在乐游原留下了近百首珠玑绝句，历来为人所称道，诗人李商隐便是其中之一。

李商隐二十五岁时由令狐楚的儿子令狐陶推举得中进士，不久令狐楚死，他得到王茂之的器重，王将女儿嫁给了他。因为王茂之是李党的重要人物，李商隐从此陷入牛李党争不能自拔，在官场之中异常失意，着名诗篇《乐游原》正是他心境郁闷的真实写照。

2 不适：不悦， 不快。

这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的暂繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者 对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。

思想感情

　　李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐，尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。

古诗赏析

　　前两句“向晚意不适，驱车登古原”是说：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景。“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地。这两句，点明登古原的时间和原因。后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”是说：夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。这两句近于格言式的慨叹涵义是十分深的，它不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹。其中也富有爱惜光阴的积极意义。

乐游原简介

　　乐游原，是位于西安市南郊大雁塔东北部、曲江池北面的黄土台塬。塬面长约4公里，宽200－350米，高出两侧平地10-20米，最高处海拔467米。

　　乐游原实际上是由于河流侵蚀而残留在渭河三级阶地上的梁状高地。乐游原的南面有大雁塔、曲江池，上有青龙寺遗址，遗址内还建有空海纪念碑、纪念堂，种植着多株名贵樱花，是人们春游踏青的好去处。

　　乐游原得名于汉代。早在2000多年以前的秦汉时代，曲江池一带就以风景秀丽而负有盛名。汉宣帝时，这里被称为乐游苑。一次，汉宣帝偕许皇后出游至此，迷恋于绚丽的风光，以至于“乐不思归”。后来在此处建有乐游庙，乐游原就以庙得名。

乐游原是唐长安城的最高点，地势高平轩敞，为登高览胜最佳景地。

唐太平公主在此添造亭阁，营造了当时最大的私宅园林——太平公主庄

园。韩愈《游太平公主庄》诗云：公主当年欲占春，故将台榭押城堙，

欲知前面花多少，直到南山不属人。”仅在乐游原上的一处园林，因太

平公主谋反被没收后，就分赐给了宁、申、歧、薛四王，足以想见当时

乐游原规模之大。后来四王又大加兴造，遂成为以冈原为特点的自然风

景游览胜地。乐游原地势高耸，登原远眺，四望宽敞，京城之内，俯视

如掌。同时，它与南面的曲江芙蓉园和西南的大雁塔相距不远，眺望如

在近前，景色＋分宜人。因此，都人来此游赏者绍驿不绝。尤其是“每

三月上已、九月重阳，仕女游戏，就此拔楔登高·幄幕云布，车马填塞。”

杜甫形容乐游原是：“乐游古园翠森森，烟绵碧草萋萋长”；唐彦

谦称赞乐游原：“杏艳桃娇夺晚霞，乐游无庙有年华”；李频描述了春

天乐游原的景色：“无那杨花起愁思，漫天飘落雪纷纷”。而“爽气朝

来万里清，凭高一望九秋轻”、“万树鸣蝉隔断虹，乐游原上有西风”，

则描述的是乐游原秋天迷人的景色。

乐游原

--[唐]李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的暂繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者 对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。

向晚意不适，驱车登古原；

夕阳无限好，只是近黄昏。

玉溪诗人，另有一首七言绝句，写道是：“万树鸣蝉隔断虹，乐游原上有西风，羲和自趁虞泉〔渊〕宿，不放斜阳更向东！”那也是登上古原，触景萦怀，抒写情志之作。看来，乐游原是他素所深喜、不时来赏之地。这一天的傍晚，不知由于何故，玉溪意绪不佳，难以排遣，他就又决意游观消散，命驾驱车，前往乐游原而去。

乐游原之名，我们并不陌生，原因之一是有一篇千古绝唱《忆秦娥》深深印在我们的“诗的摄相”宝库中，那就是：“……乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。—音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”玉溪恰恰也说是“乐游原上有西风”。何其若笙磬之同音也！那乐游原，创建于汉宣帝时，本是一处庙苑，—应称“乐游苑”才是，只因地势轩敞，人们遂以“原”呼之了。此苑地处长安的东南方，一登古原，全城在览。

自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。陈子昂一经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。如若罗列，那真是如同陆士衡所说“若中原之有菽”了吧。至于玉溪，又何莫不然。可是，这次他驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。知此前提，则可知“夕阳”两句乃是他出游而得到的满足，至少是一种慰藉—这就和历来的纵目感怀之作是有所不同的了。所以他接着说的是：你看，这无边无际、灿烂辉煌、把大地照耀得如同黄金世界的斜阳，才是真的伟大的美，而这种美，是以将近黄昏这一时刻尤为令人惊叹和陶醉！

我想不出哪一首诗也有此境界。或者，东坡的“闲庭曲槛皆拘窘，一看郊原浩荡春！”庶乎有神似之处吧？

可惜，玉溪此诗却久被前人误解，他们把“只是”解成了后世的“只不过”、“但是”之义，以为玉溪是感伤哀叹，好景无多，是一种“没落消极的心境的反映”，云云。殊不知，古代“只是”，原无此义，它本来写作“祗是”，意即“止是”、“仅是”，因而乃有“就是”、“正是”之意了。别家之例，且置不举，单是玉溪自己，就有好例，他在《锦瑟》篇中写道：“此情可待（义即何待）成追忆，只是当时已惘然！”其意正谓：就是（正是）在那当时之下，已然是怅惘难名了。有将这个“只是当时”解为“即使是在当时”的，此乃成为假设语词了，而“只是”是从无此义的，恐难相混。

细味“万树鸣蝉隔断虹”，既有断虹见于碧树鸣蝉之外，则当是雨霁新晴的景色。玉溪固曾有言曰：“天意怜幽草，人间重晚晴。”大约此二语乃玉溪一生心境之写照，故屡于登高怀远之际，情见乎词。那另一次在乐游原上感而赋诗，指羲和日御而表达了感逝波，惜景光，绿鬓不居，朱颜难再之情—这正是诗人的一腔热爱生活、执着人间、坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。若将这种情怀意绪，只简单地理解为是他一味嗟老伤穷、残光末路的作品，未知其果能获玉溪之诗心句意乎。毫厘易失，而赏析难公，事所常有，焉敢固必。愿共探讨，以期近是。

乐游原这首诗的意思

问题一：乐游原这首古诗是什么意思？ 向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

译文

临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；

驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；

只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

今天到了傍晚时，我心中有些不惬意，于是就坐上马车，到古时的伐游原上游玩。这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。

赏析

这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。

问题二：乐游原这首诗什么写 乐游原

唐-李商隐

向晚意不适

驱车登古原

夕阳无限好

只是近黄昏

注释：傍晚时心情不好，驾着车登上了古原，夕阳多么美好，只不过已经接近黄昏了！

乐游原：在长安（今西安）城

表达了诗人对于时代没落之感，家国沉沦之痛的悲愤，也有对美好事物逝去而无法挽回的无奈

问题三：乐游原的诗意 译文

临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；

驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；

只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

今天到了傍晚时，我心中有些不惬意，于是就坐上马车，到古时的乐游原上游玩。这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。

这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者 对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不可超越，而借此抒发一下内心的无奈感受。

问题四：乐游原古诗的意思 乐游原 / 登乐游原

朝代：唐代

作者：李商隐

原文：

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

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