中考语文古诗词赏析试题及答案的总结(中考古诗词赏析的题型与方法)

中考语文古诗词赏析试题及答案的总结

网上有关“中考语文古诗词赏析试题及答案的总结”话题很是火热，小编也是针对中考古诗词赏析的题型与方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　1.阅读下面一首诗．完成21-22题。（共4分）

　行路难（其一）

　李白

　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。

　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　行路难！行路难！多歧路，今安在？

　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？（2分）

　22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。（2分）

　 答案： 21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。（意思对即可。2分）

　22.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的'执著追求。（意思对即可。逗号前后各1分．共2分）

　2.阅读下面古诗文，完成15~16小题。

　十五夜望月

　（唐）王建

　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

　15、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。（2分）

　16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？（2分）

　 答案： 15、地白（白）凄清（第二回答“清冷、寂静、凄凉”等也可）

　16、抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。（答出思念家乡、亲人即可）

　3.阅读下面古诗文，完成15~16小题。

　夜雨寄北

　李商隐

　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　15.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。

　16.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

　 参考答案： 15.离别愁苦相聚的欢乐

　16.漂泊异乡，盼望归期的感伤。

中考古诗词赏析的题型与方法

1.《与东吴生相遇》颈联中“贫”与“贵”、“少”与“明”的鲜明对比，既是当时社会动乱、世态炎凉的真实写照，又是诗人对“英俊沉下僚，世胄蹑高位”现实的无比愤慨。《淮上喜会梁州故人》中颈联抓住了久别重逢的情景作为重点和主题，详细地加以描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、体貌和心思，表现得很细致。

2.《与东吴生相遇》这首诗用随风飘泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，自不免同病相怜。见面后，由此而生感伤。此感与 《淮上喜会梁州故人》相同。但此诗还有借此抒发了老当益壮的激情，期望社稷郅治的心理。而《淮上喜会梁州故人》诗题曰“喜会”故人，诗中却还表现表现出的是一种悲喜交集的感情。

中考古诗词赏析题型一：怀古诗

　怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

　咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

　1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人后加?怀古?咏怀?等。

　2、内容特点：

　(1)表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情。

　(2)抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。

　(3)忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

　(4)悲叹年华消逝，壮志难酬。

中考古诗词赏析题型二：咏物诗

　1、咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

　(1)以物象为题。

　(2)咏(题、赠、赞)+物象。

　2、内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

　3、分析角度：物与人的相同点(物我合一的结合点)，赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。

中考古诗词赏析题型三：写景诗

　山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

　这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

　1、写法特点：借景抒情，融情于景

　2、分析重点：景物特征

　3、山水田园诗的主题：

　(1)归隐田园，钟情山水

　(2)描绘山川美景，热爱祖国河山。

　(3)厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。

中考古诗词赏析题型四：边塞诗

　以边塞、战争为题材的.诗。代表人物：高适、岑参、王昌龄。

　(1)形式标志：题目中常出现?塞?征?军?等字眼，也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《从军行》、《关山月》等。

　(2)基本主题：建立功业的渴望，保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

　(3)分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发了哪一类的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

中考古诗词赏析题型五：行旅诗和闺怨诗

　1、行旅诗：古人或久宦在外，或长期漂泊流离，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情。所以他们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)，或因梦寄情，或妙喻传情。

　2、闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;二是表达对游宦在外的丈夫的思念，表达女子的离愁别绪、忧愁伤感;三是表达对自由、幸福的向往。

中考古诗词赏析题型六：送别诗

　1、形式标志：标题中有?送?或?别?等字眼

　2、基本主题：依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、与对友人的担忧思念。

　3、感情色彩：

　依恋与不舍?低沉哀婉、伤感惆怅

　安慰与祝愿?旷达刚健、乐观向上



中考古诗词的赏析要领4点

　诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有：

　 一、“诗眼”型

　题目形式

　（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好为什么

　（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

　（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么

　（4）某字在表情达意上的作用是什么

　题目解读古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

　答题要点

　1肯定“好”或肯定哪一个更好。

　2解释该字的一般含义和在句中的意思。

　3展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

　4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

　题型示例唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？

　示例（一）

　答：“阔”字更好。原因：

　（1）“阔”是空阔、开阔之意；

　（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；

　（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

　（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

　示例（二）

　答：“失”字更好。原因：

　（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；

　（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

　 二、名句赏析型

　题目形式

　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的'含义。

　（2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

　题目解读名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

　答题要点 1明确诗中具体景物形象；

　2展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　3概括诗人描绘景物的特点。

　4表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　题型示例1请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

　答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

　 三、表达技巧

　题目形式

　（1）这首诗用了什么表现手法

　（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）是怎样抒发诗人情感的有什么作用

　题目解读古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：

　（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

　（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

　（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。

　答题要点

　1准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

　2要结合诗句和具体的词语作分析。

　3这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。

　题型示例

　江南春

　杜牧

　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　1诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的

　答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。

　2明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得千里绿映红，谁人见得”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处

　答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。

　 四、语言特色型

　题目形式

　（1）谈谈这首诗的语言特色。

　（2）分析这首诗的语言风格。

　题目解读这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。

　答题要点

　1用一两个词语或一两句活，概括语言特色。

　2结合诗中语句，具体分析这种特色。

　3诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

　题型示例请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。

　答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。

　（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。

　（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

中考语文古诗词赏析:襄邑道中

　　阅读下面这首古诗，按要求答题。

　襄邑道中 陈与义

　飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。

　卧看满天云不动， 不知云与我俱东。

　注这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗( 两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。

　躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。)

　1 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。(4分)

　2 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里请简要回答。(4分)

　参考答案：1(共4分)(1)描绘了(暮春时节)落英缤纷的美丽盛景(2分);(2)表现了船行的`轻快(1分)，传达出诗人愉快的心情。(1分，意对即可)

　2(共4分)(1)运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。(2分)(2)诗人的所见所感还含有智慧和哲理(与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙)。(2分，意对即可)

中考语文古诗词春行即兴赏析

　　春行即兴 李华

　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

　注释⑴宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处，着名的连昌宫就建在这里。⑵芳树、春山：这两句互文见义，即春山之芳树。译文

　宜阳城外，长满了繁盛的野草，连绵不绝，山涧溪水向东流去，复又折回向西。

　春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。

　1全诗主要描写了哪几种景物营造出一种怎样的意境

　写了草、水、树、鸟四种景物，营造出一种荒凉、冷清的意境。

　2三、四句诗采用了什么表现手法表现出诗人当时怎样的心境

　寓情于景，情景交融。(答反衬，以闹衬寂，以乐写哀，也对)，诗人用“芳树”“画”“春山”这些充满生机的的欢乐意象，反衬了内心的寂寞、凄凉、哀伤之情。

　3、古人在谈诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。

　这首诗句句写景，句句含情，诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，但是这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，以乐景来写哀情，抒发了一种伤感之情，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。

古诗词赏析试题及答案 初中古诗词试题及答案

课外古诗词鉴赏的选择题，给多一点古词的选择题，至少10首词，配答案 10分

古诗鉴赏水平测试

《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．选出对《登高》鉴赏错误一项：

A．诗前半写景，后半抒情。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，栩栩如生地得到表现。

B．颔联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者展开想象的翅膀进行补充，直接抒发了作者韶光易逝，壮志难酬的感慨。

C．颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。

D．尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。

2 选出对《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏错误一项：

A．此词怀古抒情，写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生。上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主，意境开阔博大，感慨隐约深沉。起笔凌云健举，包举有力。将浩荡江流与千古人事并收笔下。

B．"乱石"以下五句是写江水腾涌的壮观景象。其中"穿"、"拍"、"卷"等动词用得形象生动。"江山如画"是写景的总括之句。"一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事。

C．从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年"，视线不断收束，最后聚焦定格在周瑜身上。然而写周瑜却不写其大智大勇，只写其儒雅风流的气度。

D．结尾句，苏轼难以从悲哀中超脱，遂发出"人生如梦，一樽还酹江月"的感慨。

3．选出对《永遇乐·京口北固亭怀古》鉴赏错误一项：

A．上阕怀念孙权、刘义隆，表现对英雄业绩的向往。下阕借谴责刘裕，表明自己抗金的主张；代廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑。

B．这首词通过怀念古人和回忆亲自经历，表达了作者对国事的关心和忧虑，对出师北伐收复中原的主张和见解以及宿志难伸的愤慨。 C．在写作方法上的特点是运用典故来托古喻今，抒情言志。每个典故的运用都有明确的目的。上半阕提供成功的范例，赞孙权重在创业，颂刘裕重在北伐。

D．这首词又从登临角度写望中所见所想的景物，使词的意境高远。

写景结合用典，更形象地表达了作者吊古伤今、借古讽今的思想感情。

4．选出对李清照《声声慢》鉴赏错误一项：

A．从“寻寻觅觅”开始，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。于是紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚”。仅此三句，一种由愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。

B．下片由秋日高空转入自家庭院。园中菊花凋零满地，早已无花可摘了。以哀景来写哀情，何等荒败，何等凄凉。

C．从“守着窗儿”以下，写独坐无聊，内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层，好象天有意不肯黑下来而使人尤为难过。 D．最后以“怎一个愁字了得”句作收，化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽。妙在又不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）·张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

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古诗词题目大全，加赏析

小学“古诗词”汇总

一年级上册

画 （唐）王维 静夜思 （唐）李白

远看山有色，近听水无声。 床前明月光，疑是地上霜。

春去花还在，人来鸟不惊。 举头望明月，低头思故乡。

一年级下册

春晓 （唐）孟浩然 村居 （清）高鼎

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，花落知多少。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见 （清）袁枚 小池 （宋）杨万里

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级上册

赠刘景文 （宋）苏轼 山行 （唐）杜牧

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书 （唐）贺知章 赠汪伦 （唐）李白

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二年级下册

草 （唐）白居易 宿新市徐公店 （宋）杨万里

离离原上草，一岁一枯荣。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

野火烧不尽，春风吹又生 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布 （唐）李白 绝句 （唐）杜甫

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

三年级上册

夜书所见 （宋 ）叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 （唐 ）王维

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山 （唐）李白 >>

高考古诗词鉴赏题

2007年高考真题

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（湖北卷）

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

（1）两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）

（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）

2．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) (安徽卷)

醉落魄咏鹰

[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

3．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）(江西卷)

金陵晚望 金陵图

高蟾 韦庄

曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成 画人心逐世人情。

世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。

注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？

（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。

答：（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。

4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）（福建卷）

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）

（2）对第“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分）

5．阅读下面一首宋词，完成下面两题。（8分）（江苏卷）

鹧鸪天 送人

辛弃疾

唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！

1 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 蕴含了什么样的思想感情 运用了哪种表现手法

2这首词以送人为题, 下片写出了哪两层新意

6．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）（湖南卷）

示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1]

草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

注：长安君为王安石（1021—1086>>

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